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小学教研活动制度

教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、骨干教师献课、优质课竞赛等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

小学教研工作实施活动方案1 指导思想 遵照市教研 工作计划 ，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

各镇（街、区）教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过这些活动，领导可以了解教师课堂教学情况，指导教师改进问题；同时，教师们也能互相学习，共同提高。根据新课程改革精神，结合我校实际，具体要求如下：关于上课。

莆田市秀屿区锦山小学实施主体教学，主要通过以下方式促进学生自主发展：构建平等参与的学习平台：学校以学生需求为出发点，构建了平等参与的学习平台，让学生在体验成功、合作、质疑和挑战中主动成长，从而激发学生的自主学习兴趣。

新疆教育学院实验小学的教育管理

实验电视台，是学校文化宣传的重要阵地。在电视台各部门负责学生、指导老师的共同努力下，该校每周三次（英语节目、科学节目和校园综合节目）特色节目的播出，极大的开阔了学生的学习视野，通过播出一些交通、消防、法制等专题教育片来配合学校大队部的教育工作，为学校教育教学工作打开了新的工作视角。

综上所述，新疆教育学院实验小学在校风校纪方面表现出色，教师专业水平高、办学理念先进、教学改革积极、学校管理现代化、育人目标全面、校园文化丰富、履行社会责任以及注重家校合作。这些方面共同构成了学校良好的校风和严明的校纪，为学生提供了一个优良的学习和成长环境。

试行） 信息技术教育由微机教师负责，每周两节课教学时间，争取家长力量的支持。劳动技术教育由班主任负责，时间为随机安排。争取家长力量的支持。社区实践活动由正副班主任负责，一学期不少于一次，争取家长及社会力量的支持，年级统一活动。牵涉到费用问题时，务必要征得家长及学校领导的同意。

双语教育：新疆教育学院实验小学充分利用新疆的地域优势，实施双语教育。学校设有汉语和维吾尔语两种语言的教学，让学生在学习知识的同时，也能掌握两种语言，提高了他们的语言能力和跨文化交际能力。

为了达到全面育人的目标，我们办学的核心理念是：努力使实验小学成为——培养优秀小学毕业生的摇篮，成为新疆小学教育的公开课堂，成为引领新疆小学教育的一面旗帜。实验小学发展定位：一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量、一流的教师待遇。

新疆教育学院实验小学在特色教育的实践上，主要体现在以下几个方面：双语教育：新疆教育学院实验小学注重双语教育，即汉语和维吾尔语的双语教学。学校设有专门的双语教师，为学生提供双语课程，使学生在学习汉语的同时，也能够掌握自己的母语。这种教育方式有助于学生更好地融入社会，提高其社会适应能力。

新疆少数民族20125月mhk成绩查询

使用国家通用文字（汉字）笔试，或取得“中国汉语水平等级考试HSK6级（旧版）”及以上或“中国汉语水平等级考试HSK5级（新版）”及以上或“中国少数民族汉语水平等级考试MHK三级甲等”及以上证书的报考人员免试《汉语基础知识》。

提取码： cwxt 简介：新疆大学研究生调剂的分数需要达到国家设定的分数线即可。根据报考的研究方向不同规定也不同，具体需要按照新疆大学的官网通知为准。教育部规定，考生如果符合复试条件而不能在第一志愿院校参加复试的，考生档案应送至第二志愿院校或在省、自治区、直辖市内调剂。

具体要求见《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师岗位表》；具备招聘岗位要求的相应层次教师资格证书或教师资格认定条件。少数民族报考人员应具备招聘岗位要求的HSK或MHK等级证书。小学、初中、高中教学岗位的少数民族报考人员，必须分别达到5 级或MHK相应水平。

爱国爱疆，拥护中国共产党的领导，维护民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，立场坚定。能自觉遵守国家法律法规，严格遵守校纪校规，在校期间表现良好。在校期间必修课程平均成绩排名在班级前10%，GPA0以上。

年完成中国汉语水平考试（HSK）向中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）的过渡。适时引入普通话水平测试等其它测试手段，检测国家通用语言文字教学效果。研发和推广使用少数民族语言文字检测工具，促进少数民族语言学习水平的提高。

孙沈清新闻纪事

孙沈清的日语教学与网站故事62岁的孙沈清在退休后，凭借对日语的热爱，创办了一个名为《孙沈清日本语教室》的网站，旨在通过网络为更多人提供学习日语的便利。起初，她在新疆大学外国语学院和新疆教育学院等地教授课程。在小儿子的建议下，她决定利用网络平台扩大影响，于2001年1月1日正式开通了网站。